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泉州市直小学课后服务首周进展顺利 学生乐享课后时光

来源:泉州汽车网 时间:2019-03-08 09:56  编辑:泉州汽车网

一周来,记者走访各市直小学了解到,课后服务作为一项民生、民心工程,颇受家长和学生的欢迎,首周开展顺利,反响良好,各校参加课后服务的学生比例不等,在30%到86%之间。

泉州市直小学课后服务首周进展顺利 学生乐享课后时光

学生在教室自主学习,教师进行监督。

“放学后和同学一起做作业太开心了”“社团活动真有趣”“孩子参加课后服务,家长没有后顾之忧了”……从本周一起,我市市直小学正式拉开课后服务的序幕。一周来,记者走访各市直小学了解到,课后服务作为一项民生、民心工程,颇受家长和学生的欢迎,首周开展顺利,反响良好,各校参加课后服务的学生比例不等,在30%到86%之间。

组织形式:学校教师轮流服务

“铃铃铃……”下午放学后,许多同学没有像往常一样背起书包回家,而是留在学校参加课后服务。连日来,记者走访了市实验小学、市晋光小学、泉州师院附属小学、泉州市第二实验小学等市直小学看到,教师在教室里组织学生自主阅读、完成作业,学生安静学习,秩序井然。部分学生还参加了丰富多彩的社团活动,发挥兴趣特长。

据悉,为了保障课后服务的顺利开展,各市直小学做了充分的准备工作。各校成立了课后服务工作领导小组,并分发了调研表,充分听取学生家长的意见,尽量丰富课后服务的内容;向家长公开提供课后服务的项目、内容、方式等情况,引导家长正确认识学校课后服务工作,支持学校课后服务工作;各校均与家长签订了课后服务协议书,保障课后服务安全、有序地进行。

实施课后服务,师资是关键。各校充分动员老师树立服务家长、服务学生的思想,积极参与课后服务。有些学校做出了人性化的规定,如让怀孕的、生病的、孩子在1岁以内、孩子今年要参加中高考的教师免予参加课后服务。绝大部分教师都克服了诸多困难,以奉献精神投入课后服务中。教师轮流组织课后服务,教师平均每周轮1天到3天,各校不等。各校制定了安全管理制度和应急预案措施,确保师生安全。

市直各学校的课后服务时间为一课时,原则上45名学生配备1名教师。为了充分利用师资和场地,有些学校实行“临时编班”:市第二实验小学、市晋光小学根据家长申请及班级审核确定的参加学生数量,45人及以上以原班级编成一个班;班级不足45人,同年级调整人数最少的班级混合编班;年级不足45人,按照相邻年级跨年级调整混合编班。

泉州市直小学课后服务首周进展顺利 学生乐享课后时光

学生参加足球社团活动,在球场上挥洒激情。

服务内容:自主学习和社团活动

记者了解到,各校的课后服务内容各具特色。泉州师院附属小学校长黄志强告诉记者,大部分学生在教室自主学习,由学校安排的教师进行监督。学校还有27个社团,包括围棋、国际象棋、足球、绘画、书法、管弦乐、电子百拼等,吸纳有兴趣和特长的学生参加,由学校在职教师、退休返聘教师等一起指导。此外,学校还组织各个班级轮流到图书馆、科技馆、地理园、生态园开展自主阅读、研究性学习等活动,丰富课后服务的内容。

在市实验小学,课后服务也开展得有声有色。学生或在教室自主阅读、完成作业,或参加体育、演诵、科学探究、管弦乐、啦啦操、鼓号、书法、棋类、合唱团等社团,发挥兴趣特长。据市实小校长曾旭晴介绍,课后服务主要是由本校老师进行组织,同时邀请热心人士和志愿者参与课后服务,并组织学生到红领巾志愿服务岗进行实践活动等,进一步丰富课后服务特色。

在泉州市第二实验小学,同学们快乐地享受“课后时光”。学校不仅让学生在教室自主阅读、完成作业,也因地制宜地开展了民乐团、足球、篮球、乒乓球等社团活动。“从首周开展的情况来看,教师的责任心强,学生也乐在其中。”市二实小副校长杜耿星告诉记者,学校教师几乎全员参与,尽职尽责,尽管部分班级是混合编班,但秩序良好,气氛融洽。学校将探索邀请热心人士和志愿者参与课后服务,在实践中不断丰富课后服务的内容和组织形式。

泉州市晋光小学南俊校区和东海校区都开展了课后服务,受到学生和家长的欢迎。校长黄加贤表示,课后服务以学生自主学习为主,学校统筹教职工参加课后服务,根据自愿参加与学校安排相结合的原则,行政领导轮流值班。同时,与家长及学生多沟通,多听取各方合理化意见和建议,在实践中不断改进课后服务工作。

泉州市直小学课后服务首周进展顺利 学生乐享课后时光

学生参加民乐团,乐享“课后时光”。

社会反响:期待可持续课后服务体系

课后服务坚持自愿、公益性原则,需要参加课后服务的学生都可以报名,不需要参加的学生可以早回家,充分尊重学生和家长,受到了广泛欢迎。“课后服务真是惠民利民,解决了家长的后顾之忧,值得点赞!”学生家长黄先生说起课后服务赞不绝口:以前总是担心孩子放学接送问题,现在好了,可以下班后再接孩子。孩子留在学校学习,安心放心,有助于孩子养成良好的学习习惯。而且,课后服务的费用由政府部门“买单”,减轻了家长的负担。

学生也大多对课后服务持欢迎态度。“以前放学回家,得自己孤单地写作业,现在在学校跟同学们一起写作业,感觉特别快乐,而且效率很高,作业基本做完了。”泉州师院附属小学一年八班的黄舒晨高兴地告诉记者,她还参加了围棋社团,可以充分利用课后时间学习。泉州市实验小学六年一班的黄琬淇每周一、三、四下午在教室里学习,周二、周五下午到合唱团练嗓子,“把课后这段时间充分利用,既可以安静地做作业,又可以学习特长,收获颇多。”黄琬淇说。

不过,对于教师而言,课后服务需要延长教师的工作时间。教小学的陈老师说,作为班主任,她每天早上7点多就到校,除了上课、管理班级,还需要批改作业、备课。而自己的孩子才上幼儿园,也需要她回家煮饭、照顾陪伴。开展课后延时服务,让她觉得比较辛苦。虽然如此,大部分老师还是投入到课后服务中,“既然家长有需求,社会有需求,遇到困难也要克服”。

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